Planul editorial al Universității din București pe anul 1985 a cuprins 128 de titluri (cursuri și materiale ajutătoare), repartizate astfel pe facultăți:

Matematică – 14

Fizică – 21

Biologie – 6

Geologie-Geografie – 16

Istorie-Filosofie – 13

Drept – 3

Limba și Literatura Română – 6

Limbi și Literaturi Străine – 49

Din cele 128 de titluri au fost predate pentru tipărire doar 91, restul fiind restanțe sau reportate pentru anul 1986.

Situația realizării planului editorial pe facultăți:

Matematică – 12

Fizică – 10

Biologie – 5

Geologie-Geografie – 13

Istorie-Filosofie – 11

Drept – 2

Limba și Literatura Română – 3

Limbi și Literaturi Străine – 35

În afara lucrărilor din planul editorial pe anul 1985 au fost tipărite sau multiplicate alte 30 de manuale și cursuri, predate cu întârziere și rămase din anii 1983 și 1984.

Dintre lucrările importante apărute în anul 1985, menționăm pe facultăți, următoarele titluri și autorii lor:

Matematică

R. Cristescu, Spații liniare ordonate topologice

Gh. Sirețchi, Analiză matematică, vol. III

A. Turtoi, Curs de geometrie, ediția a II-a

L. Nicolescu, Geometrie, partea a II-a

V. Craiu și colectiv de autori, Probleme de matematică și calcul numeric

L. Livovschi, H. Georgescu, Bazele informaticii, partea a II-a

N. Cristescu, Teoria plasticității cu aplicații la prelucrarea metalelor

Fizică

colectiv de autori, Mecanică, fizică și acustică

colectiv de autori, Fizică moleculară și căldură

St. Turbatu, D. Ștefănescu, Analiză matematică

Fr. Iosif și colectiv de autori, Fizică atomică, lucrări practice

I. Spînulescu, Prelucrarea, înregistrarea și afișarea datelor

Gh. Victor, A. Popescu, Introducere în bionică

St. Levai și colectiv de autori, Lucrări practice de optică

I. Munteanu și colectiv de autori, Materiale componente electronice

Biologie

I. Anghel și colectiv de autori, Genetica microorganismelor și Citologie vegetală

D. Mărgineanu, Biofizică

E. Eliade, Fitopatologie

Geologie-Geografie

C. Dimofte, Organizarea și conducerea întreprinderilor geologice

S. Ciulache, Metrologie și climatologie

D. Sandu, Exploatarea geologică și evaluarea zăcămintelor

A. Neguț, Biofizică de sondă

I. Mareș și colectiv de autori, Petrologia rocilor magmatice

Istorie-Filosofie

a) Istorie

L. Bîrzu, Arheologia generală

L. Boia, Prelegeri de geografie istorică

I. Scurtu, M. Totu, D. Smîrcea, Din istoria mișcării democratice studențești din România

[lipsă autori], Études d’historiographie

b) Filsoofie, Pedagogie, Sociologie

I. Drăgan și colectiv de autori, Sociologie generală

I. Cerghit și colectiv de autori, Curs de pedagogie

E. Popescu, Prelegeri de pedagogie

I. Neacșu, Metode și tehnici moderne de învățare

I. Ianoși și colectiv de autori, Esteticul, interferențe valorice

Al. Boboc, I. Roșca, Filosofia contemporană în texte alese și adnotat, partea I

Drept

S. Ghimpu, Dreptul Muncii

D. Marinescu, Drept agrar și funciar

S. Zilberstein, V. Ciobanu, Drept procesual civil (îndreptar)

A. Pop, Gh. Beleiu, Drept economic socialist românesc, vol. II

Limba și Literatura Română

M. Guiu, Exerciții de limba română (pentru anul pregătitor)

E. Ionescu, Verbul românesc. Dicționar sintetic

O. Tunsoiu, D. Marin, Exerciții de limba română

Elena Berea-Găgeanu, Exerciții de limba română. Moduri nepersonale

Limbi și Literaturi Străine

Angela Ion, Victor Hugo

G. Dimitriu, Literatura americană, sec. XIX, vol. I

I. Fischer, Morfologia istorică a limbii latine

E. Fodor și colectiv de autori, Elemente de gramatică a limbii ruse

Al. Balaci, Istoria literaturii italiene, vol. I

G. Fîrnoagă, Limba engleză

M. Botez, Literatura engleză, epoca victoriană

D. Chițoran, A. Cornilescu, Limba engleză

Surse: Arhiva Universității din București, dosar Stenograme Senatul Universitar 1985, Stenograma Ședinței Biroului Executiv al Senatului și Comitetului de Partid al Universității din București din 25 ianuarie 1986, Fototeca Digitală a Muzeului Universității din București (FDMUB), https://muzeu.unibuc.ro/ro/fototeca-digitala-a-muzeului-universitatii-din-bucuresti-fdmub/ .

The post Planul editorial al Universității din București pe anul 1985 appeared first on Muzeul Universității din București.

Bustul lui Gheorghe Costaforu, aflat în expoziția permanentă (click pe fotografie pentru a vedea bustul într-o rezoluție mărită)

Autor: Karl Storck.

Semnătura: Karl Stork.

Datare: a doua jumătate a secolului al XIX-lea.

Țara: România.

Material: Marmură albă.

Dimensiuni: 64 x 56 cm.

Descriere: Bust ce îl reprezintă pe Gheorghe Costaforu, primul rector al Universității din București (1864-1872). Personaj masculin, reprezentat din semiprofil, dreapta, cu mustață, cioc și vestimentație tipică celei de-a doua jumătăți a secolului al XIX-lea, cu papillon, vestă, revere din frac și doi nasturi stilizați.

Pentru alte busturi din patrimoniul Muzeului Universității din București puteți accesa ADMUB.

The post Bustul lui Gheorghe Costaforu (1820-1876) realizat de Karl Storck appeared first on Muzeul Universității din București.

Facultatea de Istorie-Filosofie

Secția istorie-filosofie

Practica productivă

Practica arheologică, anul de studiu I, semestrul I, perioada 15 septembrie-15 octombrie 1985, locul: Muzeul de Istorie și Artă a Municipiului București.

Practica arheologică, anul de studiu I, semestrul II, perioada 15 iunie-12 iulie 1986, locuri: Șantierul Școală Pietroasele, Muzeul de Istorie și Artă a Municipiului București.

Practică în arhive, muzee, șantiere arheologice, anul de studiu II, semestrul I, perioada 15 septembrie-15 octombrie 1985, locul: Muzeul de Istorie și Artă a Municipiului București.

Practică în arhive, muzee, șantiere arheologice, anul de studiu II, semestrul II, perioada 15 iunie-12 iulie 1986, locuri: Arhivele Statului, Șantierul Școală Pietroasele, Muzeul de Istorie și Artă a Municipiului București, Institutul de Studii Sud-Est Europene.

Practica de diplomă, anul de studiu III, semestrul II, perioada 15 iunie-12 iulie 1986, locurile: Arhivele Statului, Institutul N. Iorga, Institutul de Arheologie, Institutul de Studii Sud-Est Europene.

Practica pedagogică

Practică pedagogică (organizarea practicii), anii de studiu III și IV, semestrul I, data 23.09.1985, locul: Amf. N. Iorga.

Practică pedagogică (asistență la ore, lecții de probă, asistențe la alte activități din școli, lecții finale, încheierea activității pe grupe), anul de studiu V, semestrul I, perioada  23 septembrie-2 decembrie 1985, locurile: liceele C. A. Rosetti, Z. Kosmodemianskaia, I. Hasdeu, Gh. Lazăr.

Practică pedagogică (analiza activității, încheierea situației), anul IV de studiu, semestrul I, data 3 decembrie 1985, locul: Amf. N. Iorga.

Practică pedagogică (asistență la ore, lecții de problă, asistențe la alte activități din școli, lecții finale), anul de studiu III, semestrul I, perioada 16 octombrie 1985-20 ianuarie 1986, locurile: liceele N. Bălcescu, Spiru Haret, Industrial nr. 34 și școlile nr. 5 și nr. 150.

Practică pedagogică (practică compactă), anul de studiu III, semestrul II, perioada 17 februarie-1 martie 1986, locurile: în unitățile școlare unde s-a lucrat în semestrul I

Secția filosofie-istorie

Practica productivă

Practică de cercetare socio-demografică, anul de studiu II, perioada iunie-iulie 1986, locurile: județe ale țării – temă de contract.

Dinamica comportamentului demografic al familiei, anul de studiu III, perioada iunie-iulie 1986, locurile: județe ale țării – temă de contract.

Modificări în structura satului contemporan în contextul noii revoluții agrare, anii de studiu II și III, perioada iunie-iulie 1986, perioada iunie-iulie 1986, locurile: județe ale țării – temă de contract.

Evoluția și formele de manifestare a fenomenului religios în condițiile socialismului și acțiuni la cabinetele politico-ideologice, anii de studiu I, II și III, perioada iunie-iulie 1986, locurile: București, Galați.

Comunități umane în cultura tradițională în ariile nou industrializate, anii de studiu II și III, perioada iunie-iulie 1986, locul: județul Gorj.

Activități culturale studențești la Baza Lacul Tei, anii de studiu I, II și III, perioada iunie-iulie 1986, locul: București.

Activități de propagandă la Cabinetele politico-ideologice, anii de studiu I și II, perioada iunie-iulie 1986, locul: județul Prahova.

Activități de cercetare și diagnostic la Spitalul nr. 9, anii de studiu II și III, perioada iunie-iulie 1986, locul: București.

Practica pedagogică

Practică pedagogică (organizarea practicii), anul de studiu IV, semestrul I, data 17 septembrie 1985, locul: sala 215.

Practică pedagogică (asistență la ore și programarea activității), anul de studiu IV, semestrul I, data 24 septembrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții de probă), anul de studiu IV, semestrul I, data: 1 octombrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții de probă), anul de studiu IV, semestrul I, data: 8 octombrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții de probă și finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 15 octombrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții de probă și finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 22 octombrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții de probă și finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 29 octombrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 5 noiembrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 12 noiembrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (lecții finale), anul de studiu IV, semestrul I, data: 19 noiembrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (încheierea activității pe grupe), anul de studiu IV, semestrul I, data: 26 noiembrie 1985, locurile: liceele I. Neculce, Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale.

Practică pedagogică (analiza activității pe secție), anul de studiu IV, semestrul I, data: 3 decembrie 1985, locul: sala 215.

Practică pedagogică (ședință de instruire), anul de studiu III, semestrul I, data: 7 decembrie 1985, locul: Amf. Conta.

Practică pedagogică (activități de cunoaștere a școlilor de practică și alte activități în funcție de condițiile concrete), anul de studiu III, semestrul I, perioada 9-20.12.1985, locurile: Z. Kosmodemianskaia, Economic nr. 3, Caragiale, Gh. Lazăr, Spiru Haret.

Practică pedagogică (analiza muncii), anul de studiu III, semestrul I, data 21 decembrie 1985, locul: Amf. Conta.

Practică pedagogică (deschiderea practicii), anul de studiu III, semestrul II, data 18 februarie  1985, locul: Amf. Conta.

Practică pedagogică (lecții de probă, activități metodice și extrașcolare, analiza activității), anul de studiu III, semestrul II, date: 25 februarie; 4, 11, 18 și 25 martie; 1, 8, 15, 22 și 29 aprilie; 1 și 8 mai 1986, locurile: liceele I. Neculce, Caragiale, Economic nr. 3, Gh. Lazăr.

Facultatea de Geologie și Geografie

Munca în agricultură, anul de studiu I, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: ?

Practică de inițiere în activități de teren geologice, topografice, geomorfologice, anul de studiu I, semestrul I, 16 iunie-12 iulie 1986, locul: Petroșani

Munca în agricultură, anul de studiu II, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: Câmpina

Practică de inițiere în cartare geologică, anul de studiu II, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: Baia Mare

Munca în agricultură, anul de studiu III – inginerie geologică, semestrul I, perioada 1-15 octombrie 1985, locul: IPEG-uri

Practica de prospecțiune și explorarea geologică în domeniile zăcăminte de minereruri, zăcăminte de hidrocarburi, geologie și hidrogeologia cărbunilor, anul de studiu III, inginerie geologică, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: IPGG București, trusturi de foraj extracție, exploatări miniere

Munca în agricultură, anul de studiu III – inginerie geofizică, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: în echipe de prospecțiune

Practica în domeniile prospecțiuni gravimetrice sau magnetice și prospecțiuni electromagnetice, anul de studiu III, inginerie geofizică, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: la IPGG-uri și IGG București

Practica de cercetare-proiectare pe grupe de aprofundare în domeniile zăcăminte de minereuri, prospecțiuni geochimice, zăcăminte nemetalifere, geologia petrolului, geologia zăcămintelor de cărbuni, geologie inginerească și hidrogeologie, anul de studiu IV inginerie geologică, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: IPGG București, IPEG-uri, centrale miniere (Deva, Baia Mare, Oltenia), Centrala Sării și Nemetaliferelor, ISPH, trusturi de foraj extracție

Practica individuală în vederea realizării temei proiectului de diplomă, anul de studiu IV inginerie geologică, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: unități cu activități geologice din cadrul Ministerului Geologiei, Ministerul Minelor, Ministerul Petrolului, Ministerul Energiei Electrice

Practica în domeniile prospecțiuni seismice și geofizică de sondă, anul de studiu IV, inginerie geofizică, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: IPGG București, IGP Ploiești

Practica individuală în vederea realizării temei proiectului de diplomă, anul de studiu ? semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: IPGG-IGG București, ICP Ploiești, IFLGS, ISPH București, CFPS Măgurele

Practica individuală în vederea realizării temei proiectului de diplomă, anul de studiu V inginerie geolofică, semestrul II, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, 2 aprilie 1986, locul: unități cu activități geologice și geofizice din cadrul Ministerului Geologiei, Ministerul Minelor, Ministerul Petrolului, Ministerul Energiei Electrice, Comitetul de Stat pentru Energie Nucleară

Aplicații practice, anii de studiu I și II inginerie geologică și geofizică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Valea Prahovei și Valea Dâmboviței, zona Brașov

Aplicații practice, anul de studiu III inginerie geologică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Dobrogea de Nord

Aplicații practice, anul de studiu III inginerie geofizică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Carpații Orientali

Aplicații practice, anul de studiu IV inginerie geologică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Carpații Orientali

Aplicații practice, anul de studiu IV inginerie geofizică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Carpații Orientali

Aplicații practice, anul de studiu V inginerie geologică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: Moldova de Nord, bazinul Transilvaniei, Valea Oltului

Aplicații practice, anul de studiu V inginerie geofizică, semestrul I, perioada aprilie – o săptămână în vacanța elevilor, locul: geofizică marină, Constanța

Practica productivă în agricultură, anul de studiu I geografie, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: ?

Practica de inițiere în activitatea de teren (cartări măsurători hidrologice, meteorologice, ridicări topografice, anul de studiu I geografie, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: Stațiunea Geografică Orșova

Practica productivă în agricultură, anul de studiu II geografie, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: ?

Practica de inițiere în activitatea de teren (cartări măsurători hidrologice, meteorologice, ridicări topografice, anul de II studiu geografie, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: Câmpina

Practica productivă în agricultură, anul de studiu III geografie, semestrul I, perioada 30 septembrie-12 octombrie 1985, locul: ?

Practica de de teren în vederea elaborării lucrării de diplomă, anul de studiu III geografie, semestrul II, perioada 16 iunie-12 iulie 1986, locul: în diferite regiuni ale țării în funcție de proiectul de diplomă

Practică productivă în vederea elaborării proiectului de diplomă, anul de studiu IV geografie, semestrul II, perioada 4 mai-14 iunie 1986, locul: București

Aplicații practice, anul de studiu I geografie, semestrul II, perioada mai, locul: Dobrogea, Delta Dunării

Aplicații practice, anul de studiu II geografie, semestrul II, perioada mai, locul: Subcarpații Olteniei, Depresiunea Transilvaniei, Munții Apuseni

Aplicații practice, anul de studiu III geografie, semestrul II, perioada mai, locul: Subcarpații Moldovei, Carpații Orientali

Aplicații practice, anul de studiu IV, semestrul I, perioada octombrie, locul: Munții Banatului, Câmpia de Vest

Surse: Arhiva Universității din București, dosar Secretariat Practică 1985, Fototeca Digitală a Muzeului Universității din București (FDMUB), https://muzeu.unibuc.ro/ro/fototeca-digitala-a-muzeului-universitatii-din-bucuresti-fdmub/ .

The post Practica productivă și pedagogică la Facultatea de Istorie-Filosofie prin comparație cu Facultatea de Geologie și Geografie, în anul universitar 1985/1986 appeared first on Muzeul Universității din București.

Documentele din arhivă arată că, în perioada comunistă, la nivel ideologic se punea un accent important pe integrarea cercetării cu învățământul și producția. Această orientare se reflecta și în activitatea studenților, prin organizarea cercurilor științifice.

Astfel, pentru anul 1985 am identificat existența a numeroase cercuri științifice studențești, organizate la nivelul facultăților*:

Facultatea de Istorie și Filosofie

Istoria veche a României universale

Istoria medie a României și universale

Istorie modernă a României și universală

Istoria contemporană a României

Orientalistică

Materialism dialectic, filosofia științei și logică

Materialism istoric și socialism științific

Istoria filosofiei

Economie politică și sociologie

Cerc științific științe sociale

Psihologie și pedagogie

Facultatea de Matematică

Algebră

Geometrie

Geometrie diferențială

 Analiză

Analiza matermatică a multifuncțiilor

Analiză pe varietăți

Limbaje formale

Sisteme informative

Analiză funcțională

Metoda elementului finit

Mecanica materialelor componente

Mecanica rocilor

Aerodinamică

Ecuații Hamilton-Jacobi

Simulare

Facultatea de Limbi și Literaturi Străine

Limbă și literatură franceză

Limbă și literatură engleză și americană

Limbă și literatură engleză

Filologie rusă

Filologie slavă

Limbă și literatură germană

Limbă și literatură spaniolă

Limbă și literatură italiană

Filologie clasică

Limbi și literaturi orientale

Facultatea de Drept

Drept civil

Drept economic

Drept penal și criminologie

Drept procesual penal

Teoria generală a statului și dreptului

Drept cooperatist și Dreptul muncii

Drept constituțional, administrativ și financiar

Drept internațional public

Facultatea de Geologie și Geografie

Mineralogie

Geologie

Hidrogeologie, geologie inginerească și geologie matematică

Geofizică

Protecția mediului-geologic

Geografie fizică

Geografie economică

*nu avem informații pentru tematica cercurilor științifice studențești de la facultățile de Fizică și Biologie, despre care cunoaștem doar numărul celor care funcționau, adică 12, respectiv 19.

Cercurile științifice ofereau studenților posibilitatea de a aprofunda domeniile de interes dincolo de programa obligatorie. În același timp, unele dintre ele reflectau și orientările ideologice ale epocii, ceea ce influența tematica și modul de desfășurare a activităților. Este de presupus că aceste influențe nedorite au determinat pe unii dintre studenți să nu facă parte din niciun astfel de cerc.

Voi ce ați fi ales dacă erați studenți în anul 1985?

Surse: Arhiva Universității din București, dosar Manifestări științifice studențești 1985, Fototeca Digitală a Muzeului Universității din București (FDMUB), https://muzeu.unibuc.ro/ro/fototeca-digitala-a-muzeului-universitatii-din-bucuresti-fdmub/ .

The post Cercuri științifice studențești appeared first on Muzeul Universității din București.

Câte limbi străine putea învăța un student în România anilor ’80? Documentele din arhivă arată că oferta era mai diversă decât poate ne-am aștepta astăzi.

Dintre toate instituțiile de învățământ superior din țară înainte de 1989, studenții aveau posibilitatea doar la Universitatea din București să studieze un număr atât de mare și variat de limbi străine:

Franceză

Engleză

Germană

Germană veche

Suedeză

Daneză

Olandeză

Norvegiană

Spaniolă

Italiană

Latină

Greacă veche

Arabă

Chineză

Turcă

Greacă veche

Portugheză

Hindi

Persană

Japoneză

Maghiară

Neogreacă

Armeană

Tătară

Sanscrită

Bengali

Rusă

Cehă

Slava veche

Slovacă

Sârbocroată

Bulgară

Ucraineană

Polonă

Luzaciană*

Macedoneană

Slovenă

Bielorusă

*limbă slavă apuseană, vorbită în estul Germaniei

Diversitatea acestor specializări reflectă nu doar o ofertă educațională bogată, ci și un interes constant pentru studiul limbilor și culturilor lumii. Astăzi, această tradiție este continuată în cadrul Facultății de Limbi și Literaturi Străine, care păstrează deschiderea către diversitate lingvistică și culturală.

Surse: Arhiva Universității din București, dosar Discipline de învățământ 1985, Fototeca Digitală a Muzeului Universității din București (FDMUB), https://muzeu.unibuc.ro/ro/fototeca-digitala-a-muzeului-universitatii-din-bucuresti-fdmub/ .

The post Limbile străine studiate la Universitatea din București în anii 1980 appeared first on Muzeul Universității din București.

Documentele din arhivă ne arată că el continuă să existe, dar sub o altă formă.

În anul 1977, din nomenclatorul de specializări din învățământul superior au fost excluse nu una, ci trei specializări: Sociologia, Pedagogia și Psihologia (Decretul Consiliului de Stat nr. 209 din 12 iulie 1977). Și totuși, aproape un deceniu mai târziu, ele continuau să fie predate în cadrul facultăților, sub forma diferitelor discipline.

Vom lua ca exemplu situația anului universitar 1984/1985. Conform planului de învățământ, putem regăsi predate studenților de atunci mai multe discipline de Sociologie. La Facultatea de Istorie-Filosofie, Secția de Filosofie-Istorie, Catedra de Economie Politică, Sociologie și Socialism Științific era prevăzute următoarele discipline:

Economie politică

Doctrine economice contemporane

Sociologia generală. Teorii sociologice contemporane

Metode și tehnici de cercetare sociologică

Sociologia opiniei publice

Sociologia educației. Metodologia activității politico-educative

Doctrine politice contemporane

Teoria organizării și conducerii vieții sociale

Sociologia urbană și rurală

Sociologia familiei

Demografie și statistica populației

Socialism științific

Elemente de contabilitate

Analiza activității economice

Statistică socială și economică

Statistică juridică

Organizarea și planificarea unităților economice socialiste

Putem observa din enumerarea anterioară că erau mai multe discipline cu o încărcătură educativă sociologică importantă.

În ceea ce privește Psihologia și Pedagogia, ele se regăseau ca discipline în cadrul Catedrei de Pedagogie și Psihologie:

Pedagogie generală

Psihologie generală și socială

Metode și tehnici moderne ale învățării

Psihologie experimentală

Psihopatologie și psihologie medicală

Psihologia muncii

Pedagogie socială

Defectologie și logopedie

Metode și tehnici de cercetare psihologică

Curente și orientări în pedagogia contemporană

Orientare școlară și profesională

De precizat că disciplina Pedagogie generală era studiată la toate facultățile, iar Psihologie generală și socială la toate facultățile mai puțin la cea de Drept.

Cele trei specializări au fost eliminate din nomenclatorul specializărilor pentru că nu se încadrau cerințelor de pregătire a forței de muncă (în principal din industrie, ramură economică care avea să fie dezvoltată și mai mult, și care reclama mai mulți ingineri pregătiți prin învățământul superior, în timp ce sociologii și psihologii erau greu repartizați în industrie) și erau și discipline cu potențial periculos pentru regimul politic de atunci, putând pune în discuție anumite convingeri.

În anul universitar 1990/1991 Facultatea de Sociologie, Psihologie și Pedagogie a reluat tradiția de a oferi studenților șansa să studieze aceste discipline la nivel înalt (ca specializări într-o facultate individuală). Amănunte: https://muzeu.unibuc.ro/ro/fpu30-planul-de-invatamant-al-sectiei-sociologie-din-cadrul-facultatii-de-sociologie-psihologie-si-pedagogie-1990-1991/

Surse: Arhiva Universității din București, dosar Discipline de învățământ 1985, Fototeca Digitală a Muzeului Universității din București (FDMUB), https://muzeu.unibuc.ro/ro/fototeca-digitala-a-muzeului-universitatii-din-bucuresti-fdmub/; Decretul Consiliului de Stat nr. 209 din 12 iulie 1977 pentru modificarea anexelor nr. 1 și 2 la Decretul nr. 147/1974 privind nomenclatorul profilelor și specializărilor din învățământul superior, precum și instituțiile și facultățile din sistemul Ministerului Educației și Învățământului.

The post Excluderea din nomenclatorul de specializări a Sociologiei, Psihologiei și Pedagogiei (1977) appeared first on Muzeul Universității din București.

Ca exemplu pentru anul 1985, o notă de convorbire cuprindea mai multe rubrici împărțite pe o foaie, unele pe față (rubricile 1-12), altele pe verso (rubricile 13-19):

1) Antetul: „Ministerul Educației și Învățămîntului, Universitatea din București”.

2) Mențiunea „Secret de serviciu, văzut, rector [însoțită de semnătura olografă și ștampilă]”.

3) Titlul „Nota de convorbire”.

4) „Locul sau împrejurarea care a ocazionat discuția” (cu indicarea instituției și a sălii în care s-a desfășurat întâlnirea.

5) „Din inițiativa cui”.

6) „Cine a dat aprobarea” [totuși, putea fi și o vizită inopinată].

7) „Data discuției, ora începerii, ora terminării”.

8) „Tematica discuției”.

9) „Participanți la discuție – Străini (numele și prenumele, facultatea, localitatea)”.

10) „Români” [numele și prenumele].

11) „Din partea serviciului de protocol al instituției” [numele și prenumele].

12) „Conținutul discuțiilor (întrebări și răspunsuri)” [nu se respecta întocmai, dar în general se scria un rezumat de 10 rânduri].

13) Discuții în afara tematicii (întrebări și ce răspunsuri s-au dat).

14) În concluzie la ce soluție practică s-a ajuns.

15) Tratație [puteau să nu existe (se scria „nimic”, „nu”, „nu a existat”, se bara cu o linie sau pur și simplu nu se completa nimic), dar puteau fi și cafele, ceai, apă, țigări, fursecuri sau alte prăjituri etc.].

16) Cadouri oferite de străini [puteau să nu existe (se scria „nimic”, „nu”, „nu au existat”, se bara cu o linie sau pur și simplu nu se completa nimic), dar puteau fi cărți, reviste, extrase din reviste, fotografii sau puteau fi oferite autografe pe lucrări etc.].

17) Semnătura celor ce au participat la convorbiri.

18) Semnătura delegatului de protocol.

19) Mențiunea: „Nota de convorbire după ce este văzută de cel care a aprobat nota de protocol se păstrează la biroul protocol”.

De menționat că nu toate rubricile notelor de convorbire erau completate (olograf sau „bătute la mașina de scris”). De asemenea, de presupus că nu întotdeauna rubricile completate reflectau realitatea întâlnirii (de exemplu, se puteau discuta și alte aspecte, se putea oferi o „tratație” care să nu fie menționată, puteau fi și inexactități involuntare, precum menționarea aproximativă a orei de terminare a unei discuții sau consemnări aproximative ale unor discuții).

Este important în istorie și în cercetare să identificăm noi tipuri de documente care să susțină diferite demersuri educative, de cercetare și culturale pe care ni le propunem, și cu siguranță că „nota de convorbire” este un astfel de tip de document nou, care de exemplu poate fi utilizat în crearea unei scene de teatru (avem indicații scenice destul de prețioase, iar altele lipsă și necesare, cu siguranță pot fi inspirate de cele scrise în aceste documente), dincolo de beneficiile pe care ni le poate aduce în istoria instituțională, a învățământului superior și a comunismului.

Sursa: Arhiva Universității din București, dosar Note de convorbire 1985, document Notă de convorbire.

The post Un tip de document: nota de convorbire appeared first on Muzeul Universității din București.

În cele ce urmează vă prezentăm câteva exemple de contracte de cercetare pe care Centrul de Calcul al Universității din București le avea în derulare în anul 1988, și beneficiarii lor:

1) Realizarea sistemului de documentate automată WEB pentru programe PASCAL – beneficiar: ICSIT-TCI (Institutul de Cercetare Științifică și Inginerie Tehnologică pentru Tehnica de Calcul și Informatică).

2) Studiul structural al zăcămintelor Socea Penigher și Ghezuri-Mina Turt, folosind metoda geostatistică în vederea stabilirii unei metode de cercetare geologică care să asigure un grad de cunoaștere a rezervelor corespunzător cerințelor producției – beneficiar: Centrala Minereurilor Baia Mare.

3) Cercetări în comun ICSIT-TCI – CCUB pentru extinderea facilităților simulatorului SIPAD-S – beneficiar: ICSIT-TCI.

4) Cercetare-proiectare asistată de calculator în industria de medicamente – beneficiar: Centrul de Calcul al Centralei Industriale Medicamente-Cosmetice.

5) Prelucrarea operativă a datelor privind forajul sondelor și valorificarea energiei geotermice – beneficiar: Institutul Prospecțiuni și Explorări Geologice IPEG-Banat

6) Asigurarea prelucrării automate a datelor privind atitudinea și comportamentul telespectatorilor și radioascultătorilor – beneficiar: Radioteleviziunea Română.

7) Modele matematice în teoria sistemelor cu aplicații în problemele dezvoltării – beneficiar: Ministerul Educației și Învățământului.

8) Algoritmi de calcul a capacității portante a coloanelor ținând seama de variabilitatea parametrilor de influență – beneficiar: Institutul de Construcții București.

9) Facilități de conversie fișiere între mini și microsisteme (CORAL-FELIX) – beneficiar: Ministerul Comerțului Exterior.

10) Implementarea limbajul SEL pentru culegerea datelor pe mini și microcalculatoarele românești – beneficiar: ICSIT-TCI.

11) Metode matematice și statistice în sudiul parametrilor tehnologici care intervin în procesul de electroliză a aluminiului – beneficiar: Centrul de Cercetări Proiectări Tehnologia Aluminiului Slatina.

12) Determinarea regimului de presiune minimală la zăcămintele de lignit în vederea stabilirii tipurilor de susținere și tehnologiilor de lucru corespunzătoare – beneficiar: ICIT – PML – Craiova, Atelierul de Proiectare București.

13) Determinarea gradului de reducere a catalizatorului de Ni, funcții de temperatură și agenții de reducere – beneficiar: ICECHIM, Centrul de Chimie Fizică.

14) Studiul hidrogeologic al procesului de asecare a formațiunilor acvifere din câmpurile miniere Leurda și Lupoaia prin modelare matematică cu utilizarea calculatorului electronic – beneficiar: Combinatul Minier Motru, Întreprinderea Minieră Motru

15) Studiul hidrogeologic al procesului de asecare a formațiunilor acvifere din câmpul minier Cojmănești electronic – beneficiar: Combinatul Minier Motru, Întreprinderea Minieră Dragotești.

16) Proiect de detaliu, elaborare programe pentru o aplicație de cercetare – beneficiar: ICITID Băneasa Giurgiu.

17) Studiul hidrogeologic al procesului de asecare a formațiunilor acvifere din câmpul minier Cerna-Copăceni prin modelare matematică cu utilizarea calculatorului electronic – Întreprinderea Minieră Horezu.

Sursa: Arhiva Universității din București, dosar Manifestări științifice 1985, document Evidența contractelor.

The post Contractele de cercetare ale Centrului de Calcul al Universității din București (CCUB) în anul 1988 appeared first on Muzeul Universității din București.

utilizată pentru expoziția digitală Chipuri masculine – Pedagogie și Psihologie la Universitatea din București. Perioada pre și post Revoluția Română din 1989.

Lucrări științifice

Adevărul. (2006). Ion Gh. Stanciu – un pedagog de școală serioasă.
 https://adevarul.ro/stiri-interne/societate/ion-gh-stanciu-un-pedagog-de-scoala-serioasa-772877.html

Bunescu, G. (2024). Viorel Nicolescu – omul, cercetătorul, profesorul. Journal of Pedagogy, (2), 37–44. https://revped.ise.ro/wp-content/uploads/2025/01/RP-2.2024-7.pdf

Facultatea de Psihologie și Științele Educației, Universitatea din București. (n.d.).
https://fpse.unibuc.ro/

Ministerul Educației. (2020). Ordinul nr. 4020/2020. https://www.edu.ro/sites/default/files/fisiere%20articole/ordin%204020-2020_1.pdf

Noveanu, E., & Potolea, D. (Eds.). (2007). Științele educației: Dicționar enciclopedic. Vol. 1-2). Editura Sigma.

Noveanu, E. (n.d.). Eugen Noveanu. Wikipedia. Accesat la 2 decembrie 2025, de la
https://ro.wikipedia.org/wiki/Eugen_Noveanu

Oprescu, N. (2010). Normaliștii de altădată (Ediția a II-a).

Popescu-Neveanu, P. (2013). Tratat de psihologie generală. Editura Trei.

Psihologia Resurselor Umane. (n.d.). In memoriam Mielu Zlate (1937–2006).

Radu, I. T. (2008). Evaluarea în procesul didactic. Editura Didactică și Pedagogică.

Tribuna școlii. (1978, 14 octombrie). Anul VIII (XXIX), Nr. 196 (1282), p. 2.  https://www.bibliotecadeva.ro/periodice/tribuna_scolii/1978/10/tribunascolii_1978_10_196.pdf

Universitatea din București. (1892/1893–1941/1942). Anuarul Universității din București.

Universitatea din București. (1941–1943). Corpul didactic universitar al Universității din București.

Resurse vizuale și iconografice

Almășan, B. (2021). Vizita ARACIS [Fotografie]. Arhivă personală.

Cooperativa G. (n.d.). Ioan Mihăilescu [Fotografie].
https://www.cooperativag.ro/autor/ioan-mihailescu/

Constantin Cucoș. (2017). Dan Potolea [Fotografie].
https://www.constantincucos.ro/2017/07/profesorul-dan-potolea-un-reper-al-profesionalismului-seriozitatii-si-responsabilitatii

Dima, S. (2020). Reprezentări vizuale ale pandemiei COVID-19 [Fotografii]. Arhivă personală.

Edupedu. (n.d.). Lucian Ciolan [Fotografie].
https://www.edupedu.ro/lucian-ciolan-prorectorul-universitatii-bucuresti

Facebook – Acad.Ro.Fil.Cj. (n.d.). Stanciu Stoian [Fotografie].

Inquam Photos. (n.d.). Florin Emilian Verza [Fotografie].
https://inquamphotos.com/?search=Florin%20Emilian%20Verza

Librăriile Alexandria. (n.d.). Mielu Zlate [Fotografie].
https://www.librariilealexandria.ro/image/cache/catalog/Autori/Mielu%20Zlate-160×160.jpg

Muzeul Virtual al Universității „Alexandru Ioan Cuza” din Iași. (n.d.). Constantin Narly [Fotografie].
http://150.uaic.ro/personalitati/psihologie-si-stiinte-ale-educatiei/constantin-narly/

Noveanu, E., & Potolea, D. (Eds.). (2007/2008). Științele educației: Dicționar enciclopedic [Imagini și texte biografice]. Editura Sigma.

Sper.ro. (n.d.). Nicolae Mitrofan [Fotografie].
https://www.sper.ro/egovenz-team/niculae-mitrofan-2/

Târgul Cărții. (n.d.). Nicolae Oprescu [Fotografie].
https://www.targulcartii.ro/nicolae-oprescu/normalistii-de-altadata-2010-6222398

Traveller in Romania. (n.d.). Constantin Dimitrescu [Fotografie].
https://www.travellerinromania.com/fig/constantin-dimitrescu/

Wikipedia. (2023). Ion A. Rădulescu-Pogoneanu [Fotografie].
https://ro.wikipedia.org/wiki/Ion_A._R%C4%83dulescu-Pogoneanu

Instrumente digitale și asistență AI

OpenAI. (2025). ChatGPT

.

The post Bibliografie appeared first on Muzeul Universității din București.

.

Interviuri cu studenți de la FPȘE-UB care au învățat în pandemie

.

.

The post Interviuri appeared first on Muzeul Universității din București.